МДОБУ детский сад "Сулпылар" ГО г.Сибай РБ

Основные направления МАДОУ

В соответствии с ФГОС и   образовательной программой работа ведется в следующих направлениях:

1. Социально – коммуникативное развитие;

2. Познавательное развитие;

3. Речевое развитие;

4. Художественно – эстетическое развитие;

5. Физическое  развитие.

Задачи социально – коммуникативного развития

• усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

•  развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;

• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

•  развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;

•  формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Задачи познавательного развития

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

• формирование познавательных действий, становление сознания;

•  развитие воображения и творческой активности;

•  формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Задачи речевого развития

• владение речью как средством общения и культуры;  обогащение активного словаря;

• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;

•  развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

•  формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Задачи художественно – эстетического развития

• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

• - становление эстетического отношения к окружающему миру;

• - формирование элементарных представлений о видах искусства;

• - восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

• - стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

• - реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.)

Задачи физического развития

• приобретение опыта двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

•  формирование опорно-двигательной системы организма;

•  развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильного, не наносящего ущерба организму, выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);

•  формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми и правилами;

•  становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

•  становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).